认识繁体字

在小学到初中的语文书里，在最后都要附上一个生字表，这个生字表要对照的，是繁体和简化字的对照的，这就可以了，为了不增加学生太多的负担，我坚决反对老师要求学生会写这些字的繁体，只要认识就可以，可以拿出繁体汉字让学生标上拼音，但是不算成绩，就是允许有学生有不认识的字！也可以提出一些简化字，学生可以查字典填写，只要潜移默化的引导就可以了！

我们把汉字简化了，可历史没有简化，好多文献，就象看天书，这个障碍如果懂一些繁体字，古文字那就是一个跨越。

毛主席时期简化汉字，这对他们非常有利，因为他们认识繁体字，简化了当然非常便捷，可我们没有经历过繁体字，我们如果看有繁体字的书籍，那是非常难懂的，本来古文与现代文就差别很大，如果字再不认识，想看懂古典书籍，那很难！就算港台的文献不如古文那么晦涩，可一样不识字也没办法一目了然，所以一定要认识一些繁体字，但不一定要会写！

在学习汉字的过程中，是否考虑让老师连带着，提到汉字的繁体，让学生了解，认识汉字的繁体字等！不必非要学生都会写，这就减轻了负担，又达到了目的，可如果有的老师觉得，如果我要学生都会默写，那是不是会更好呢？错！

那还不如不学繁体字！那我还不如不说！

默写繁体字，那不光只是需要记忆，更要经常的使用和接触！所以我希望能认识一些的繁体字就足够了，如果我这个提法造成学生必须学会繁体字，那简直是罪过！能够认识一些繁体字，就足够了，非要求学生写，那真是脱离我的观点，和骂我一样。

还有一个更怪的现象，一位家长在教课书上写上孩子的名字，其中姓是用的繁体字，老师却告诉这个学生以后不要使用，会被当成错字的，而我认为无论无何不能当作错字，只是没有使用标准的简化字而已，不想办法让学生多认识一些繁体字，反告诉学生是错字。这样的做法是不对的。